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Di seguito vengono elencati i servizi garantiti agli alunni:

 

Il Centro offre un’attenzione particolare nello svolgere la propria attività formativa. L’offerta formativa è sottoposta ad un constante controllo legato alla certificazione di qualità (link). In riferimento a questa normativa il Centro si pone obiettivi misurabili controlli e monitoraggi in itinere dalla attività posta in essere.

 

Agli alunni il Centro offre inoltre alcuni servizi inerenti al diritto allo studio.

Tra questi certi sono servizi legati alla struttura o esterni alla scuola:

 

 

 

altri sono attuati attraverso iniziative complementari ai percorsi scolastici che ne facilitino il raggiungimento degli obiettivi:

 

 

I buoni mensa sono richiedibili in segreteria scolastica e danno diritto a fruire di un pasto convenzionato nelle manse scolastiche provinciali. Il prezzo dei buoni varia in funzione del reddito Icef della famiglia (http://www.comprensorioaltavalsugana.it/UploadDocs/504_delibera_mensa_2007_08.pdf)

 

Il servizio trasporti agli alunni è fornito dalla “trentino trasporti”( http://www.ttspa.it/Default.aspx). Il tesserino di viaggio è rilasciato da questa società previa documentazione scolastica relativa all’iscrizione e in base al reddito icef famigliare (http://www.ttspa.it/Tariffe/AbbonamentoStudenti.aspx). Il Centro è nelle vicinanze della stazione dei treni e servito dalle linee urbane (link mappa)

 

Il Centro ha previsto e tiene aggiornato il piano di sicurezza all’interno dei propri edifici. In piano è stato predisposto dalla ditta “Tecnica e Sicurezza s.r.l.”.

Oltre al piano di evacuazione sono previste le persone preposte alle emergenze:

in caso di malore l’allievo farà riferimento ai signori Mendini Luigi e Devigili Milena in qualità di “Addetti al primo soccorso”.

Addetti alla rapida evacuazione e alla prevenzione e lotta antincendi sono, Erdini Elisabetta, Bertamini Andrea e Lona Fausto.

Rappresentante per la sicurezza è Eccel Enrico.

 

L’ascensore del edificio è disponibile per gli alunni con difficoltà motoria temporanee o permanenti.

 

 

Il Centro crede fermamente nel diritto dell’allievo al successo formativo e per questo fa proprio questo fondamentale obiettivo. Nel suo operare quotidiano mette in atto ogni forma di intervento per contrastare la dispersione scolastica in tutte le sue manifestazioni.

Prima di curare le situazioni problematiche, il Centro si fa carico di prevenire il disagio e le difficoltà di apprendimento, favorendo un clima di classe motivante e coinvolgente, lavorando sul benessere e sull’integrazione nel gruppo, elaborando strategie didattiche diversificate in rapporto al livello degli allievi e alle caratteristiche del gruppo, monitorando costantemente l’apprendimento.

Per quanto riguarda situazioni di difficoltà di apprendimento il Centro, anche nel corrente anno formativo, attiverà alcuni corsi di recupero.

Le iniziative di sostegno coinvolgeranno gli studenti del Centro e saranno volte al recupero delle competenze linguistiche, informatiche e in TPO nonché in matematica, in sintonia con quanto previsto nei programmi curriculari inseriti nel piano di Centro.

 

Dal punto di vista organizzativo le iniziative di recupero saranno strutturate su interventi settimanali di due-tre ore in fascia oraria pomeridiana extracorsuale.

 

La Biblioteca del Centro è dotata prevalentemente di testi didattici e/o di natura tecnica; si cercherà di arricchire e aggiornare il patrimonio librario con libri di narrativa e saggistica al fine di potenziare percorsi di promozione della lettura sia come divertimento, abitudine e stile di vita, sia al fine di favorire la socializzazione degli allievi e migliorare il dialogo e la comunicazione interpersonale.

Nella gestione della biblioteca il Centro si avvale della collaborazione degli allievi in difficoltà presenti nel Centro che, guidati da due docenti, provvederanno alla catalogazione e alla gestione dei prelievi.

Tale attività realizzata con l’utilizzo delle attrezzature e degli strumenti informatici in dotazione presso il Centro, oltre a rappresentare per gli allievi coinvolti un significativo servizio offerto a tutti i ragazzi del Centro, consentirà loro di acquisire tecniche e procedure operative che contribuiranno a migliorare l’autostima e le loro capacità relazionali.

Il progetto prevede inoltre di creare spazi attrezzati a disposizione degli allievi per favorire momenti di lettura e/o ricerche individuali e percorsi didattici in autonomia.

Il progetto verrà sviluppato in modo trasversale coinvolgendo i docenti delle varie discipline, coordinando più attività mirate a potenziare le abilità degli allievi (lettura, ricerca, comunicazione, sintesi…).

Gli obiettivi che il progetto si pone sono:

 

In tutte le classi del Centro viene proposta l’attività “Il quotidiano in classe”. Essa consiste sia nella lettura personale e guidata di un giornale nazionale e/o locale, sia nella proposta di varie attività che portino ad una analisi attenta e approfondita della Notizia, come genere testuale.

L’analisi del giornale in quanto testo permette un approfondimento sull’utilizzo della lingua nei testi d’uso, su come nascono le notizie, sulla creazione di un articolo e sulla scelta del titolo, nonché sul ruolo delle immagini e dell’impaginazione ai fini del coinvolgimento del lettore.

È inoltre occasione importante per il confronto e la discussione in classe delle tematiche di maggior interesse, e degli eventi di rilievo. È auspicabile che questo momento divenga occasione per presentare al docente e alla classe domande in merito ad argomenti d’attualità, la cui comprensione da parte dei ragazzi, troppo spesso data per scontata, risulta superficiale e confusa quando non completamente errata. Può così portare all’approfondimento ulteriore delle tematiche, anche tramite la partecipazione dei docenti delle aree, coinvolte in modo particolare nell’argomento.

 

Obiettivi del progetto

 

La proposta è chiaramente calibrata sulla maturità linguistica e sociale della classe e vuole essere stimolo ad una lettura critica della notizia, anche tramite il confronto tra le modalità di affrontare le informazioni da parte di testate diverse. Nelle classi terze sarà inoltre proposto un approccio attento alla forza persuasiva del giornale sull’opinione pubblica, sul suo potere nell’ambito sociale e politico, sull’importanza di una vera e rispettosa libertà di stampa.

 

La cadenza settimanale assicura un percorso significativo e la possibilità di una crescita graduale in questo settore, così centrale ai fini della formazione dello studente come cittadino consapevole e responsabile della società in cui vive.